Annuaire

Articles

• Carte dispositifs ULIS collège 2022/2023
• Carte dispositifs ULIS école (2022/2023)
• Carte dispositifs ULIS lycée 2022/2023

Cadre de fonctionnemement

• Textes
  • Loi n° 2005-102 du 11 février 2005
  • Présentation de la circulaire du 18 juin 2010
  • Scolarisation des élèves en situation de handicap : circulaire 2015-129 du 21/08/15
  • Scolarisation des élèves handicapés . BO n°10 du 9 mars 2006
  • Un dispositif collectif au sein d’un établissement du second degré : l’Ulis
• Outils pour les coordonnateurs
  • Lettre de mission académique d’un coordonnateur ULIS
  • LPC pour les élèves en situation de handicap
  • Programmes
• L’AESH
  • Rôles et missions de l’AESH Co

L’ ULIS Ecole

Articles

• ULIS école : restitution groupes de travail 2021/2022

• Le fonctionnement du dispositif
  • Le projet de fonctionnement du dispositif Ulis école
  • Les attributs fonctionnnels du dispositif Ulis.
  • Les actions du coordonnateur en tant que personne ressource.
  • Préparation rentrée (n-1)
  • Proposition première semaine de la rentrée
• Propositions de programmations

L’ULIS Collège

• Informations diverses
  • Exploration des métiers : visite d’entreprise
• Présentation de l’ULIS en collège
• Outils à destination du coordonnateur
  • Toutes ULIS
    • Mise en oeuvre du dispositif en collège
    • Fiche d’accompagnement de l’élève en classe de référence
  • Outils spécifiques
    • Proposition de fonctionnement d’une ULIS TSL
• Ateliers PHARES
  • Fiches ateliers PHARES et compétences du socle
  • Fiches incontournables du PPS, 4ème-3ème
  • Fiches incontournables du PPS, 6ème-5ème
  • Fiches TSL TFM TFV
  • Le projet PHARES ESSEC
  • Objectifs, modalités et propositions d’ateliers PHARES
  • Outils
  • Un nouvel atelier : la lettre de motivation
• Travailler le parcours de Formation et d’Orientation
  • Après la 3ème : Tous les possibles
  • Calendrier des procédures d’orientation
  • Procédures d’orientation en EREA
  • A destination du coordonnateur
    • PassPRO
    • Documents pour travailler le parcours de formation et d’orientation
      • Parcours de découverte des métiers et des formations
      • 15 repères pour la mise en oeuvre du parcours de découverte des métiers et des formations
      • Réfléchir à la mise en place du passeport orientation
      • Document d’aide à l’élaboration du projet d’orientation de l’élève
      • Liens entre les capacités travaillées et les compétences du socle
      • Support d’informations sur les formations et les métiers
    • Comment travailler le parcours de formation et d’orientation ?
      • Activités et supports pour travailler l’orientation professionnelle
      • Ressources ONISEP
      • Fiche élève "Connaissance de soi"
      • Proposition d’organisation du Passeport orientation illustré
      • Présentation des champs professionnels et des formations
      • Support d’informations sur les formations et les métiers
    • Les stages
      • Préparer, accompagner, évaluer le stage en SEGPA
      • Les stages en entreprise
      • Synthèse pour préparer le mini stage au lycée professionnel
      • Information sur l’organisation des mini-stages en lycées professionnels
      • Conventions
      • Information sur l’organisation des stages de découverte en EREA
  • A destination de l’élève
    • Proposition d’organisation du passeport d’orientation illustré
    • Proposition de rapport de stage en entreprise
    • Grille d’observation du mini stage en lycée professionnel
  • L’orientation en ULIS Lycée
    • La voie professionnelle au lycée
    • Offres de formations en CAP sur les lycées professionnels bénéficiant d’un dispositif ULIS
    • Liste des CAP en ULIS lycée
    • Journées "Portes Ouvertes" dans les lycées bénéficiant d’un dispositif ULIS
    • PassPRO
• L’élaboration du PPI
  • Les éléments constitutifs du PPI
    • Les éléments constitutifs du PPI
  • Evaluation du fonctionnement cognitif de l’élève
    • Grille d’évaluation du fonctionnement cognitif
  • Documents d’aide à l’élaboration du PPI en français
    • Les compétences programmes du cycle 1 au cycle 4
    • Evaluations diagnostiques
    • Référentiel pour la programmation des compétences
  • Documents d’aide à l’élaboration du PPI en mathématiques
    • Les compétences programmes du cycle 1 au cycle 4
    • Evaluations diagnostiques
    • Référentiel pour la programmation des compétences
• Préparer les élèves sortant des dispositifs ULIS TSL-TFM-TFA-TFV
  • Préparer les élèves sortant des dispositifs ULIS TSL-TFM-TFA-TFV
• Les examens de fin de 3ème
  • Les textes concernant les examens
    • Textes concernant le CFG
    • Textes concernant le DNB
  • Comment préparer les examens de fin de 3ème avec des élèves bénéficiant du dispositif ULIS ?
    • Comment préparer les examens de fin de 3ème avec des élèves bénéficiant du dispositif ULIS ?
  • Préparer le CFG avec les élèves bénéficiant du dispositif ULIS
    • Inscription au CFG
    • Aides à l’évaluation des compétences 1 et 3 au regard du CFG
    • Préparer l’épreuve orale du CFG
• Développer l’autonomie
  • Autonomie dans les transports
    • Ateliers PHARES
  • Vers les déplacements autonomes
    • Evaluation de l’autonomie dans les déplacements
    • La prise de repères dans le temps
    • La planification autonome d’un trajet
    • Se déplacer ! Oui mais comment ?
  • Le langage oral au service de l’autonomie
    • Apprendre à se présenter
    • Apprendre à questionner / Apprendre à répondre à une question
    • Apprendre à rendre compte d’une activité
• Vie sexuelle et affective
  • Guides et circulaires
    • Comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté-Circulaire du 30 novembre 2006
    • Education à la sexualité dans les écoles, les collèges et les lycées - Circulaire du 17 février 2003
    • Education à la sexualité-Guide d’intervention pour les collèges et les lycées
    • Egalité fille, garçon... Convention interministérielle du 7 février 2013
  • Interventions
    • Psychologie des adolescents : Intervention de Jacqueline Liégeois
  • Ateliers PHARES
    • Atelier "Interdits et responsabilités d’un collégien"
    • Atelier "Les différences filles-garçons"
    • Atelier "Les personnes ressources"
  • Coordonnées et sites
    • Comportements sexistes et violences sexuelles-guide d’intervention en milieu scolaire
    • Education à la sexualité-Guide d’intervention pour les collèges et les lycées
• Mettre en oeuvre les compétences citoyennes au collège
  • Education aux médias
  • Itinéraires de citoyenneté
  • Tableau synthétique des thématiques citoyennes abordées dans les programmes de collège
• Les outils numériques au bénéfice de l’inclusion scolaire
  • Adapter un cours de français en utilisant le TNI
  • Adapter un cours de SVT au moyen des tablettes
  • Travailler l’entretien Passpro à l’aide d’un diaporama
  • Utiliser l’ENT
  • Utiliser le TNI

L’ULIS Lycée

• Infomations diverses
  • 2ème vente au collège H. Guillaumet - Mardi 22 mai 2018
• Présentation de l’ULIS en lycée
• Outils à destination du coordonnateur
  • ULIS Lycée : "Les modalités de fonctionnement du dispositif"
  • Offres de formations en CAP sur les lycées professionnels bénéficiant d’un dispositif ULIS
  • CAP dans les lycées bénéficiant d’un dispositif ULIS
  • Plaquette de présentation de l’ULIS en lycée professionnel
• Outils à destination de l’élève
  • Dossier élève "Je cherche un emploi"

Insertion sociale et professionnelle

• Dispositif académique pour l’insertion sociale et professionnelle des jeunes handicapés
  • Présentation des différentes structures en charge du public en situation de handicap
  • Documents et guides sur l’insertion professionnelle des personnes en situation de handicap
  • La RQTH
  • Guides ONISEP : Jeunes en situation de handicap
• Travailler l’insertion sociale et professionnelle au sein du dispositif ULIS Lycée
  • Circulaire n°2016-186 du 30/11/2016 relative à la formation et l’insertion professionnelle des élèves en situation de handicap
  • Formation et insertion professionnelles : plaquette de l’ONISEP pour le 95
  • Pour accompagner la recherche d’emploi
  • Documents pour travailler l’insertion sociale et professionnelle au regard des formations
  • Atelier découverte des métiers - 27 Novembre 2018 - ARPEJEH
  • L’insertion sociale et professionnelle
    • Les élèves ayant des troubles des fonctions cognitives
    • Les élèves ayant des troubles des fonctions auditives
    • Travailler l’autonomie pour aider l’insertion
• Divers
  • Stages ARPEJH avril 2019
• Travailler l’insertion sociale et professionnelle au sein du dispositif ULIS Collège
  • ULIS collège : restitution groupe de travail 2021/2022

Liaisons entre dispositifs

• Liaison ULIS école / ULIS collège
  • Des outils et des propositions d’activités dans le cadre de la liaison ULIS école / ULIS collège
  • Visites virtuelles des collèges bénéficiant d’un dispositif ULIS
• Liaison ULIS collège / ULIS lycée
  • Des outils dans le cadre de la liaison ULIS collège / ULIS lycée
  • Visites virtuelles des lycées bénéficiant d’un dispositif ULIS
  • Informations sur l’organisation des mini-stages en lycées professionnels

Stages ULIS

Articles

• Stage ULIS à destination des professeurs de Français, Histoire/Géographie et Langue - 2013-2014
• Stage ULIS à destinations des professeurs de Mathématiques, Physique/Chimie, Sciences de la Vie et de la Terre et Technologie - 2014-2015

Sites référencés

Jeudis flASH (ULIS 1D)

Articles

• Jeudi flASH #5 (25 mai 2023)
• Jeudi FlASH 1 (13 octobre 2022)
• Jeudi flASH 2 (24 novembre 2022)
• Jeudi flASH 3 (9 février 2023)
• Jeudi flASH 4 (30 mars 2023)
• Les jeudis flASH : les dates

Mardis flASH (ULIS 2D)

Articles

• Mardi flASH 1 (8/11/2022)
• Mardi flASH 2 (10/01/23)
• Mardi flASH 3 (21/03/2023)
• Mardis flASH : les dates